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Text File  |  1998-07-25  |  7KB  |  94 lines
  1. This file is copyright of Jens Schriver (c) 
  2. It originates from the Evil House of Cheat 
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  7. -------------------------------------------------------------- 
  8. Essay Name       : 926.txt 
  9. Uploader         : Lance Peterson
  10. Email Address    : lpeterso@sundance.usd.edu
  11. Language         : American English
  12. Subject          : History
  13. Title            : Historical Rights of the Vikings
  14. Grade            : 85%
  15. School System    : Collage
  16. Country          : United States
  17. Author Comments  : Enjoy!
  18. Teacher Comments : Good Esay! But needed to be longer.
  19. Date             : 11/12/96
  20. Site found at    : Surfing
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  22.  
  23.  
  24.  
  25.  
  26.     ôColumbus sailed the ocean blue in the year 1492ö, this statement not only holds
  27. great truths but it also holds great lies. The United States has held on to the belief that
  28. Christopher Columbus was the discoverer of North America since the beginning of itÆs
  29. recorded history. The total unwillingness of the American society to yield to new history is
  30. a travesty to not only the law of progress but to the people that discovered North America,
  31. the Vikings.  The problem of not giving recognition to the Vikings discovery of North
  32. America must be dealt with in order to put history in the proper prospective.
  33.     When one picks up a America History textbook, it invariably makes mention to the
  34. so called voyage of discovery by Christopher Columbus.  The existence of the text is in it
  35. self not a problem, but the beliefs behind the text is were the injustice occurs.  That very
  36. ôHistoryö book is  not teaching history but rather it is teaching the young of this country to
  37. look past the truth and blindly believe in ColumbusÆs voyage of discovery.  A grand
  38. injustice is occurring in schools a over this country.  The grand injustice is non other than
  39. the oppression of the facts that Viking explores discovered and were living in North
  40. America some two-hundred years before ColumbusÆs voyage.  
  41.     Facts behind the Vikings presence in North America long before Columbus can not
  42. be disputed.  Archaeological record has turned up Viking goods and sites in Canada, which
  43. are carbon-14 dated to the Viking Age, circa. 800- 1200.  Other evidence comes from the
  44. Icelandic Sagas which tell of the colonization of North America by one Leif Ericsson.
  45. Under normal circumstances the afor mentioned facts would be more than enough to
  46. constitute a complete change in history as we no it, however the issue it hand is by no
  47. means normal.
  48.     What are the causes for the American cultureÆs complete contempt toward the idea
  49. of a relatively small piece of new history such as the Viking discovery of North America? 
  50. Well, when viewed from the eyes of the U.SÆs people the Viking discovery of North
  51. America takes on a frighteningly dangerous persona of a event that threatens to erase all
  52. that once was and all that will be regarding Christopher Columbus.  The discovery of the
  53. presence of a European people being in America before Columbus, to the typical patriotic
  54. American, could bring about a total change in the culture of the U.S. This fear of losing
  55. ones culture has brought to the front a need to keep ColumbusÆs image intact.  The
  56. preservation of the image of Columbus comes with a heavy burden, that of the complete
  57. undermining of historical fact.
  58.     A solution to the problem is not so readily available.  One must take into
  59. consideration the fact that either consciously or subconsciously the American culture would
  60. rather look past historical fact and continue believing in the institutionalized ideal of
  61. Columbus and his discoveries.  Thus, the solution to the problem can not simply make
  62. people believe, but rather teach people to belief in the truth.  The idea of teaching could
  63. also provide some problems because to teach the teacher needs to believe in what they are
  64. teaching, and if the teacher was taught that Columbus was the discoverer of North America
  65. what is one to do? The answer lies in the past, history shows that in the majority of cases
  66. change occurs over a long extended period of time.  A practical example would be in the
  67. automobile industry, when a new line of cars come out they have properties and
  68. characteristics of the older version.  People would not exempt an entirely new style of car
  69. that was completely different than anything seen before. Thus, a car manufacturer keeps
  70. some of the old while building new cars.  Then as change occurs over extended time,
  71. characteristics of the old car are completely gone.  A similar approach must be taken with
  72. the introduction of a new and potentially abrasive historical fact.  The scientific community
  73. must slowly introduce the ideal of a new history to the public, much in the same way the
  74. car manufacturer introduces a new car.  The figure of Columbus must be preserved for the
  75. time being in order to institute a completely new idea in itÆs place. One way the
  76. transformation could occur is by proposing that the Norse were the discovererÆs of North
  77. America and that Columbus was the discoverer of the America we now today. Eventually
  78. ColumbusÆs recognition would be eliminated much in the same way the characteristics of
  79. old cars are eventually completely replaced by those of new cars.  An delicate and patient
  80. approach to the introduction of the new idea of the pre-Columbus discoverers of North
  81. America is needed, but with a scientific approach to the problem all that was wrong will be
  82. fixed.
  83.     The definite problem of disassociation with the historic fact of the Viking discovery
  84. of North America must end in this country.  A new and fresh outlook on the facts of true
  85. history must be recognized.  The problem must also be recognized as a legitimate threat to
  86. the heart of history. It may start here in the U.S. with the refusal to give the Vikings credit
  87. for their discoveries, but were will it end? Will the world simply shove aside all the history
  88. they donÆt like or agree with? The answer is no as long as the scientific community and the
  89. world population gives credit to new history that replaces the old.  History and the Vikings
  90. must be given their due by solving the inherent disbelief in this country.
  91. ôWe owe the dead nothing but the truthö
  92. Voltaire, Letters on Oedipus 
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  94.